TÜBİTAK 4007 Bilim Şenliğimiz Hakkında

Bu internet sitesi, Ayvalık’ta gerçekleştirilecek TÜBİTAK 4007 Bilim Şenliğimizin hazırlık, uygulama ve bilgilendirme sürecini daha düzenli yürütmek amacıyla hazırlanmıştır. Sitemizin temel amacı; proje ekibimizin etkinliklerini sahiplenmesini, atölye liderlerimizin ve rehber öğrencilerimizin görevlerini daha kolay takip etmesini, bölge halkının ise şenliğimizi yakından tanımasını sağlamaktır.

TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri Destekleme Programı, bilimi toplumun geniş kesimleriyle buluşturmayı amaçlayan uygulamalı bir bilim-toplum programıdır. Bu programda katılımcılar bilimi yalnızca dinleyerek öğrenmekle kalmaz; deneylere, gözlemlere, bilimsel oyunlara, atölyelere ve uygulamalı etkinliklere aktif olarak katılır. Böylece bilimsel kavramlar günlük yaşamla ilişkilendirilir, merak duygusu desteklenir ve öğrenme süreci daha kalıcı hâle gelir.

4007 Bilim Şenlikleri; öğrencileri, öğretmenleri, velileri, yerel kurumları ve bölge halkını aynı bilimsel öğrenme ortamında bir araya getirir. Bu yönüyle bilimsel bilginin toplumla paylaşılmasını, bilim kültürünün yaygınlaşmasını ve farklı yaş gruplarından katılımcıların bilimsel düşünme becerileriyle tanışmasını sağlar.

TÜBİTAK 4006 ile 4007 Arasındaki Fark

TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları, çoğunlukla okul merkezli yürütülen ve öğrencilerin hazırladığı araştırma projelerinin sergilendiği çalışmalardır. 4006 kapsamında öğrenciler araştırma yapar, proje geliştirir, sonuçlarını sunar ve bilimsel süreç becerilerini okul ortamında deneyimler. Bu yapıda öğrenciler araştırmacı, tasarımcı ve sunum yapan temel aktörlerdir. Ziyaretçiler ise hazırlanan projelerin bulunduğu standları serbest biçimde dolaşır, öğrencilerden bilgi alır ve projeleri inceler.

TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri ise daha geniş katılımlı, toplumla buluşan ve çok sayıda uygulamalı etkinliği içeren bir bilim şenliği yapısına sahiptir. 4007’de ana amaç, katılımcıların bilimi yalnızca dinleyerek ya da izleyerek tanıması yerine; deneyerek, gözlemleyerek, soru sorarak, uygulama yaparak ve çıkarımda bulunarak öğrenmesidir. Bu nedenle 4007’de temel aktör katılımcıdır. Atölye lideri, katılımcının bilimsel süreci doğru biçimde deneyimlemesini sağlar; rehberler ise etkinliğin düzenli, güvenli ve verimli yürütülmesine destek olur.

4006’da çoğunlukla aynı projeler birkaç gün boyunca öğrenciler tarafından ziyaretçilere sunulur. 4007’de ise program, farklı günlere ve farklı oturumlara yayılan çok sayıda atölye, deney istasyonu, bilimsel oyun, gözlem alanı ve etkileşimli etkinlikten oluşur. Bazı etkinlikler birden fazla gün uygulanabilir; ancak genel yapı, katılımcıların farklı günlerde farklı bilimsel deneyimlerle buluşmasına imkân verecek şekilde planlanır. Böylece katılımcılar şenlik süresince her gün farklı etkinliklere katılabilir ve programın tamamından daha verimli biçimde yararlanabilir.

4007 Bilim Şenliği’nde etkinlikler yalnızca bir standın önünde bilgi aktarımı şeklinde ilerlemez. Katılımcılar belirlenen etkinlik alanına alınır, atölye liderinin yönlendirmesiyle uygulama sürecine dâhil olur, malzemeleri kullanır, gözlem yapar, sonuçları değerlendirir ve bilimsel çıkarımlara ulaşır. Bu yapı; katılımcının merakını, aktif öğrenmesini ve bilimsel düşünme becerilerini merkeze alır.

Kısaca 4006’da öğrencilerin hazırladığı projeler ve bu projelerin sunumu ön plana çıkarken, 4007’de toplumun katılımına açık, çok istasyonlu, uygulamalı ve etkileşimli bir bilim şenliği düzeni öne çıkar. 4007, bilimi okul sınırlarının dışına taşıyarak öğrencileri, öğretmenleri, aileleri ve yerel halkı ortak bir bilim kültürü etrafında buluşturmayı hedefler.

Bu nedenle 4007’de her atölye lideri ve her rehber, yalnızca görevli bir ekip üyesi olarak görülmez; katılımcının bilimle kuracağı ilişkinin doğrudan parçası olur. Etkinliğin başarısı, hazırlıkların zamanında yapılmasına, malzemelerin eksiksiz düzenlenmesine, katılımcıların doğru yönlendirilmesine ve her ekip üyesinin kendi etkinliğini sahiplenmesine bağlıdır. Projemizdeki her atölye, Ayvalık’ta bilim kültürünün güçlenmesine katkı sunacak önemli bir öğrenme alanıdır.

4007 Bilim Şenliği Nasıl Gerçekleştirilir?

4007 bBilim şenliklerinde katılımcılar randevu alarak etkinliklere yerleştirilir. Etkinlik katılımcı sayıları ve süresi belirlidir.

4007 Bilim Şenliği, belirlenen ana tema doğrultusunda hazırlanan çok sayıda etkinliğin planlı bir şekilde uygulanmasıyla gerçekleştirilir. Proje yürütücüsü ve proje ekibi; şenliğin temasını, hedef kitlesini, etkinlik başlıklarını, atölye içeriklerini, görevli öğretmenleri, rehber öğrencileri, kullanılacak malzemeleri ve uygulama takvimini önceden planlar.

Her etkinlik için bir atölye lideri ve rehber öğrenciler görevlendirilir. Atölye lideri, etkinliğin bilimsel içeriğinden, uygulama basamaklarından ve katılımcıların doğru yönlendirilmesinden sorumludur. Rehber öğrenciler ise katılımcıların karşılanması, etkinlik alanına yönlendirilmesi, malzemelerin hazırlanması, sıra düzeninin sağlanması ve uygulama sırasında katılımcılara destek olunması gibi önemli görevler üstlenir.

Şenlik süresince katılımcılar farklı etkinlik istasyonlarını ziyaret eder. Her istasyonda kısa bir bilimsel açıklama yapılır, ardından katılımcılar deney, gözlem, modelleme, oyun veya uygulama sürecine dâhil edilir. Böylece bilimsel bilgi yalnızca anlatılan bir konu olmaktan çıkar; katılımcıların dokunarak, deneyerek ve keşfederek öğrendiği canlı bir sürece dönüşür.

Projemizin İçeriği

Projemiz, evrenin oluşumundan canlılığın çeşitlenmesine, gezegenlerden bitkilere, optikten tarıma, matematikten günlük yaşam ilişkilerine kadar uzanan geniş bir bilimsel çerçevede hazırlanmıştır. Şenlik kapsamında toplam 29 farklı etkinlik planlanmıştır. Her etkinlik, belirli bir bilimsel kavramı katılımcıların yaş düzeyine uygun, anlaşılır ve uygulamalı biçimde sunmayı amaçlamaktadır.

Etkinliklerimizde katılımcılar; evrenin oluşumunu, galaksilerin hareketini, yıldızların yaşam döngüsünü, gezegenlerin özelliklerini, Dünya’nın iç süreçlerini, su döngüsünü, fotosentezi, fosilleşmeyi, iklim değişimini, optik olayları, bitkilerin yön bulmasını, tarımın insanlık tarihindeki yerini ve doğa ile canlıları farklı yönleriyle keşfedecektir.

Bu etkinliklerin başarıya ulaşması, proje ekibimizin ortak sorumluluk duygusuyla hareket etmesine bağlıdır. Her atölye, kendi içinde küçük bir bilim sahnesi gibidir. Atölye liderlerimizin bilimsel hazırlığı, rehber öğrencilerimizin enerjisi ve düzenli ekip çalışması sayesinde katılımcılar için güçlü, etkileyici ve unutulmaz bir bilim şenliği ortamı oluşturulacaktır.

Proje Ekibimizin Rolü

Bu proje, Ayvalık İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü adına Ayvalık Anadolu Lisesi tarafından hazırlanmıştır. Projemizin tam adı “Ayvalık 4007 Bilim Şenliği: Zamanın İzinde Evren, Dünya, Yaşam ve İnsan” olarak belirlenmiştir. TÜBİTAK tarafından projemiz için toplam 333.605,30 TL hibe desteği sağlanacaktır.

Bu bütçe; etkinliklerin uygulanması, atölyelerde kullanılacak sarf malzemelerinin temini, görünürlük ve tanıtım çalışmaları, görevli ekip giderleri, yemek hizmetleri ve bilim şenliğinin düzenli biçimde yürütülmesi için planlanmıştır. Harcamalar, TÜBİTAK bütçe kuralları doğrultusunda ve proje amaçlarına uygun şekilde gerçekleştirilecektir.

Bütçe tablomuzun genel özeti şu şekildedir:

Bütçe Kalemi	Tutar
Sarf Malzemesi	90.922,00 TL
Hizmet Alımları	54.683,30 TL
Personel Giderleri	188.000,00 TL
Toplam Bütçe	333.605,30 TL

Bütçenin en büyük bölümü, projede görev alacak insan kaynağına ayrılmıştır. Bu durum, 4007 Bilim Şenliği’nin başarısında atölye liderlerinin, rehber öğrencilerin ve görevli personelin emeğinin merkezi bir yere sahip olduğunu göstermektedir. Projemizde 17 atölye lideri öğretmen, 57 rehber öğrenci ve 1 sağlık personeli görev alacaktır.

Atölye lideri öğretmenlere görev aldıkları her gün için 2.250 TL, rehber öğrencilere ise görev aldıkları her gün için 1.250 TL ödeme yapılacaktır. Her kişinin alacağı toplam ödeme, görev aldığı gün sayısına göre belirlenecektir. Bu nedenle bazı ekip üyelerinin toplam ödemesi bir günlük, bazı ekip üyelerinin toplam ödemesi ise birden fazla günlük görev üzerinden hesaplanacaktır.

Sarf malzemesi giderleri toplam 90.922,00 TL olarak planlanmıştır. Bu kalem; deneylerde, atölyelerde, gözlem çalışmalarında, modelleme uygulamalarında ve katılımcı etkinliklerinde kullanılacak tüketilebilir malzemeleri kapsamaktadır. Laminasyon filmi, kağıt, filtre kağıdı, pH şeridi, kimyasal malzemeler, biyolojik örnek hazırlama malzemeleri, hijyen ürünleri, deney düzeneklerinde kullanılacak sıvılar ve benzeri atölye ihtiyaçları bu bölümde yer almaktadır.

Hizmet alımları toplam 54.683,30 TL olarak planlanmıştır. Bu tutarın 17.483,30 TL bölümü branda, roll-up, tanıtım posteri ve broşür gibi görünürlük ve tanıtım baskı hizmetlerine; 37.200,00 TL bölümü ise etkinlik günlerinde görevli ekibe sağlanacak öğle yemeği hizmetine ayrılmıştır.

Proje bütçesi yalnızca malzeme temini için ayrılmış bir kaynak olarak görülmemelidir. Bu bütçe; atölye liderlerinin bilimsel hazırlığını, rehber öğrencilerin sahadaki katkısını, etkinliklerin güvenli ve düzenli yürütülmesini, katılımcıların nitelikli bir bilim deneyimi yaşamasını ve Ayvalık’ta güçlü bir bilim şenliği kültürü oluşturulmasını destekleyen bütüncül bir kaynaktır.

Bu nedenle her atölye liderinin ve her rehber öğrencinin görevi, projenin başarısı açısından doğrudan önem taşımaktadır. Her ekip üyesinin etkinliğini sahiplenmesi, hazırlıklarını zamanında tamamlaması, malzemelerini kontrol etmesi, görev alanında aktif rol alması ve katılımcılarla güçlü iletişim kurması, projemizin niteliğini belirleyecektir.

Projemizin bütçesi şeffaf bir anlayışla yönetilecek; harcamalar proje amaçlarına, TÜBİTAK kurallarına ve resmi işlem basamaklarına uygun biçimde gerçekleştirilecektir. Böylece hem proje ekibimiz hem de bölge halkı, bilim şenliğimizin hangi kaynaklarla ve hangi sorumluluk bilinciyle yürütüldüğünü açık biçimde takip edebilecektir.

Ortak Hedefimiz

Bu bilim şenliğinin temel hedefi, Ayvalık’ta bilime olan ilgiyi artırmak ve katılımcılara nitelikli bir bilim deneyimi sunmaktır. Projemiz, yalnızca etkinliklerin yapılacağı birkaç günlük bir organizasyon olarak görülmemelidir. Bu çalışma; öğretmenlerimizin emeğini, öğrencilerimizin enerjisini, kurumlarımızın desteğini ve bölge halkının katılımını bir araya getiren ortak bir bilim kültürü çalışmasıdır.

Her atölye, her görevli ve her küçük hazırlık bu büyük bütünün önemli bir parçasıdır. Proje ekibimizin etkinliklerini sahiplenmesi, katılımcılarla güçlü iletişim kurması ve bilimsel içeriği özenle sunması, şenliğimizin başarısını doğrudan belirleyecektir.

Ayvalık’ta bilimi görünür kılmak, çocukların ve gençlerin merak duygusunu güçlendirmek, aileleri bilimsel etkinliklerle buluşturmak ve toplumda bilim kültürünü yaygınlaştırmak için birlikte çalışıyoruz. Bu proje, ekibimizin ortak emeğiyle değer kazanacak ve katılımcıların hafızasında iz bırakan güçlü bir bilim şenliğine dönüşecektir.