Etkinlik Sıra No:		17
Etkinlik Adı:		Kretase Döneminde Ani Çevresel Değişimler ve Dinozorların Yok Oluşu

		Adı-Soyadı
Atölye Lideri Öğretmen:		Fatih KÖLEMEN

1.Rehber Öğrenci:		Öykü ALDEMİR
2.Rehber Öğrenci:		Nisanur ZAN

Kullanılan yöntem ve teknikler

İstasyon temelli rotasyon, poster destekli anlatım, yapılandırılmış gözlem, deney ve kontrollü karşılaştırma, modelleme ve benzetim, tahmin et–gözle–karşılaştır yaklaşımı, ölçme ve veri toplama, dijital görselleştirme ile inceleme (AR/VR), eşleştirme ve sınıflandırma, kanıta dayalı çıkarım, neden–sonuç ilişkilendirme, soru–cevap, işbirlikli grup çalışması, görev fişi ile yapılandırılmış öğrenme, kısa süreli performans değerlendirme (mini soru), akran rehberliği ve yönlendirme

Amacı:

Bu etkinliğin amacı, katılımcıların Kretase döneminin sonunda gerçekleşen ani çevresel değişimlerin canlı yaşamına etkilerini etkileşimli uygulamalarla kavramalarını sağlamaktır. Işık azalması, besin zincirinin bozulması, fosil bulgularının yorumlanması ve bilimsel çıkarım kurma süreçleri arasında ilişki kurmaları hedeflenir. Etkinlik, projemizin bilimsel süreç becerilerini geliştirme amacına katkı sağlar.

Kullanılacak Malzeme:

Kretase posteri, Kretase Dünyası posteri, Kretase 2 posteri, Kretase 3 posteri, şeffaf kap, temiz su, ince toprak veya kil, ışık kaynağı, karıştırma çubuğu, ölçü kaşığı, tepsi, kağıt havlu, Octagon Studio Fun4Edu Dinazorlar 4D Artırılmış Gerçeklik Kartları, tablet veya mobil cihaz, Oculus Quest 3 sanal gerçeklik gözlüğü (7 adet), Dinozor VR uygulaması, gözlem kayıt kağıtları, kalem, zaman pasaportu damgası, tek kullanımlık yüz pedi, dezenfektan mendil, eldiven, koruyucu gözlük, önlük, atık sıvı kabı

Uygulama Planı:

Hedef Kitle:
Hedef kitle ortaokul öğrencileridir.

Kullanılacak yöntem ve teknikler:
İstasyon temelli rotasyon, poster destekli anlatım, yapılandırılmış gözlem, deney ve kontrollü karşılaştırma, modelleme ve benzetim, tahmin et–gözle–karşılaştır yaklaşımı, ölçme ve veri toplama, dijital görselleştirme ile inceleme (AR/VR), eşleştirme ve sınıflandırma, kanıta dayalı çıkarım, neden–sonuç ilişkilendirme, soru–cevap, işbirlikli grup çalışması, görev fişi ile yapılandırılmış öğrenme, kısa süreli performans değerlendirme (mini soru), akran rehberliği ve yönlendirme

Süre ve katılımcı:
Toplam süre 25 dakikadır. Aynı anda 21 katılımcı alınır.

Uygulama:
Alan düzeninde posterler girişte kısa bilgilendirme için kullanılır, ardından katılımcılar üç istasyonda dönüşümlü çalışır. İstasyon akışı 3 gruba ayrılır: 7 kişilik grup İstasyon 3 VR’da eş zamanlı deneyim alırken, 7 kişilik grup İstasyon 1’de ışık azalması modelini uygular, 7 kişilik grup İstasyon 2’de AR ile tür ve fosil yorumunu yapar. Her istasyonda 2 dakika açıklama, 4 dakika uygulama, 1 dakika kayıt yapılır. 1 atölye lideri öğretmen ve 2 rehber öğrenci görev yapar. Akış üç istasyondan oluşur. Her istasyon 7 dakika sürer, geçiş ve değerlendirme 4 dakikadır.

İstasyon 1 Işık azalması modeli:
Atölye lideri posterler üzerinden dönemin çevre koşullarını açıklar. Şeffaf kaba su konur ve ışık kaynağı ile tabandaki işaret gösterilir. Katılımcılar başlangıç görünürlüğünü gözlemler ve kayıt kağıdına puan verir. Katılımcılar bulanıklık eklenmeden önce ışık azalırsa neler olur sorusuna tahmin yazar, işlem sonrası tahmini gözlemle karşılaştırır. Rehber öğrenciler ölçü kaşığıyla az miktarda ince toprak veya kil ekler, karıştırma çubuğu ile bulanıklığı artırır. Katılımcılar görünürlük değişimini yeniden puanlar. Atölye lideri, ışık azalmasının fotosentez ve besin kaynakları üzerindeki etkisini açıklatır ve katılımcılardan birer neden sonuç cümlesi yazmalarını ister.

İstasyon 2 AR ile tür ve fosil yorumu:
Katılımcılar Fun4Edu kartlarını tabletle tarar ve seçilen canlıların 3 boyutlu modelini inceler. Rehber öğrenciler posterlerdeki görsellerle eşleştirme yaptırır, yaşam alanı ve beslenme tipine dair ipuçlarını işaretletir. Atölye lideri, fosil bulgularının bilimsel gözlem ve karşılaştırma ile nasıl yorumlandığını vurgular. Atölye lideri, dijital modellerin fosil bulgularını anlamayı kolaylaştıran bir görselleştirme olduğunu, bilginin gözlem ve karşılaştırmaya dayandığını özellikle belirtir. Katılımcılar her model için en az iki gözlem cümlesi kurar.

İstasyon 3 VR ile ekosistem gözlemi:
Katılımcılar kısa süreli VR deneyimi ile Kretase dönemini temsil eden bir ortamı gözlemler. 7 adet VR gözlüğü ile 7 katılımcı aynı anda VR deneyimi alır. Rehber öğrenciler sırayı yönetir, hijyeni sağlar ve baş dönmesi yaşayanlara VR dışı gözlem görevi verir. VR kullanımı kişi başı en fazla 2 dakika olacak şekilde planlanır ve rehber öğrenciler içerik seçimini yaş uygunluğuna göre kontrol eder. Atölye lideri, görülen bitki örtüsü ve canlı çeşitliliğini posterlerle ilişkilendirir. Katılımcılar ekosistemdeki bir değişimin hangi canlıları önce etkileyeceğine dair tahmin ve gerekçe yazar.

Bekleme yönetimi:
Yoğunluk oluştuğunda bekleyen katılımcılara hızlı görev fişleri verilir. Fişlerde bir görsel eşleştirme ve bir çıkarım sorusu bulunur. Rehber öğrenciler fişleri toplayarak sırayı düzenler. Bekleyen katılımcılar, posterler üzerinden seçtikleri bir canlı için yaşam alanı ve beslenme tipini işaretleyerek sıraya hazır tutulur.

Güvenlik:
Toprak veya kil eğitim amaçlı düşük riskli miktarda kullanılır. Koruyucu gözlük ve önlük kullanımı zorunludur. VR gözlüğünde her kullanım sonrası temas yüzeyleri dezenfektan mendil ile silinir, tek kullanımlık yüz pedi kullanılır. Deney kapları gıda amaçlı kullanılmaz. Atık sıvılar ayrı kapta toplanır ve uygun şekilde bertaraf edilir.

Ölçme ve çıktılar:
Etkinlik sonunda her katılımcı zaman pasaportuna damga alır ve tek soruluk mini değerlendirmeyi yanıtlar. Mini değerlendirme sorusu, gözlem ile tahmin arasındaki farkı ayırt etmeye ve kanıt temelli gerekçe kurmaya yöneliktir. Atölye lideri kısa geri bildirim vererek doğru kayıt örneklerini paylaşır. Ölçülebilir çıktılar, iki gözlem kaydı, iki neden sonuç çıkarımı ve bir tahmin gerekçesi üretmektir. Kazanımlar, gözlem yapma, veri kaydetme, modelden çıkarım yapma, dijital görselleştirmeyi bilimsel kanıtla ilişkilendirme ve bilimsel dili yaş düzeyine uygun kullanmadır.

Etkinlik Tarihi	1 GÜN	Başlama Saati	Bitiş Saati
22/10/2026		09:00	09:25
22/10/2026		09:40	10:05
22/10/2026		10:20	10:45
22/10/2026		11:00	11:25
22/10/2026		11:40	12:05
22/10/2026		13:30	13:55
22/10/2026		14:10	14:35
22/10/2026		14:50	15:15
22/10/2026		15:30	15:55
22/10/2026		16:10	16:35