Etkinlik Sıra No:		26
Etkinlik Adı:		Nilin Bilimi: Mumyalama ve Yapıların Doğuşu

		Adı-Soyadı
Atölye Lideri Öğretmen:		Beyhan AKSOP

1.Rehber Öğrenci:		Eda AKKILIÇ
2.Rehber Öğrenci:		Yahya DURAK

Kullanılan yöntem ve teknikler

Gözlem, deney, modelleme, benzetim, kontrollü karşılaştırma, ölçme ve veri toplama, zaman serisi izleme, çıkarım yapma, hipotez kurma, kanıta dayalı yorumlama, istasyon temelli rotasyon, işbirlikli grup çalışması, görev fişi ile yapılandırılmış öğrenme, poster destekli anlatım, tartışma ve geri bildirim, süreç odaklı değerlendirme

Hedef Kitle:	Ortaokul öğrencileri
Etkinlik Süresi:	30 dakika
Katılımcı Sayısı:	12 kişi

Amacı:

Bu etkinliğin amacı, Antik Mısır uygarlığında yaşamın korunması ve yapıların oluşumu sürecinde doğa bilimlerinin rolünü katılımcılara deneyimsel yollarla aktarmaktır. Mumyalama sürecinde suyun uzaklaştırılması, tuzun koruyucu etkisi ve yapı malzemelerinde dayanıklılığın zamanla nasıl değiştiği gözlem ve ölçümlerle ele alınır. Etkinlik, proje amacıyla ilişkili olarak katılımcıların gözlem yapma, karşılaştırma, neden sonuç ilişkisi kurma ve çıkarım yapma becerilerini geliştirmeyi hedefler.

Kullanılacak Malzeme:

Elma dilimi veya benzeri organik örnek, tuz, cam veya plastik kaplar, mutfak terazisi, kil veya toprak, su, saman veya ot, karıştırma kabı, spatula veya kaşık, küçük kalıplar, etiket, yapışkan bant, gözlem kartları, katılımcı pasaportu kartı, kalem, zaman çizgisi panosu, tek kullanımlık eldiven, koruyucu gözlük, kağıt havlu, kapaklı atık kabı, Mumyalama Süreci Posteri, Kuruma ve Tuzun Etkisi Posteri, Nil Çevresi Yapı Malzemeleri Posteri, Zaman Çizgisi Posteri

Uygulama Planı:

Hedef Kitle:
Hedef kitle ortaokul öğrencileridir.
Kullanılacak yöntem ve teknikler:
Gözlem, deney, modelleme, benzetim, kontrollü karşılaştırma, ölçme ve veri toplama, zaman serisi izleme, çıkarım yapma, hipotez kurma, kanıta dayalı yorumlama, istasyon temelli rotasyon, işbirlikli grup çalışması, görev fişi ile yapılandırılmış öğrenme, poster destekli anlatım, tartışma ve geri bildirim, süreç odaklı değerlendirme
Süre ve katılımcı:
Toplam süre 30 dakikadır. Aynı anda 12 katılımcı etkinliğe dahil olur.
Uygulama:
Her etkinlikte bir atölye lideri öğretmen ve iki rehber öğrenci görev alır.
Etkinlikten on beş gün önce atölye lideri tarafından hazırlık çalışması başlatılır. Aynı tür organik örnekler eşit kütlede tartılır ve biri tuzla kaplı, diğeri açık ortamda olacak şekilde iki farklı kapta beklemeye alınır. Başlangıç kütleleri kayıt altına alınır. Süreç boyunca örneklerdeki kütle değişimi, renk, yüzey kuruluğu ve koku günlük olarak gözlemlenir ve zaman çizgisi panosuna işlenir. Bu hazırlık süreci katılımcılara zamanın bilimsel deneylerdeki etkisini somut olarak göstermek amacıyla kullanılır.
Etkinlik günü atölye lideri kısa bir bilgilendirme yapar. Mumyalama sürecinde suyun uzaklaştırılmasının bozulmayı yavaşlattığı, tuzun koruyucu etkisinin bilimsel temellere dayandığı ve bu uygulamanın tarihsel bir sürecin güvenli bir benzetimi olduğu vurgulanır.
Katılımcılar üç alt gruba ayrılır. Birinci istasyonda katılımcılar elma parçalarını gerekli koşullar altında mumyalar. Daha önce hazırlanmış mumyalanmış elma parçaları gibi organik örnekler atölye lideri tarafından tanıtılır ve incelenir. Katılımcılar örnekleri tartar, kütle değişimlerini gözlem kartına yazar ve tuzlu ortamda bekletilen örnekle açık ortam örneğini karşılaştırır. Her katılımcı gözlemine dayalı kısa bir çıkarım cümlesi oluşturur.
İkinci istasyonda yapı malzemeleri çalışması yapılır. Katılımcılara atölye lideri eşliğinde hangi malzemelerden yapılacak tuğla örneğinin daha kuvvetli olacağı hakkında soru sorulur. Rehberler eşliğinde katlımcılar kil, su ve saman karışımı hazırlar. Farklı karışımlar küçük kalıplara yerleştirilir. Daha önce hazırlanmış örnek uygulamalar çıkarılır ve katılımcıların gözlemlemesi sağlanır. Katılımcılar dokusal farkları, çatlama eğilimlerini ve kuruma sürecini gözlemler. Yapıların dayanıklılığında malzeme içeriği ve zamanın rolü tartışılır.
Üçüncü istasyonda zaman çizgisi çalışması yapılır. Katılımcılar kendi gözlemlerini zaman çizgisine ekler ve katılımcı pasaportlarına damga alır. Bekleyen katılımcılar için kısa görev fişleri kullanılır. Bu fişlerde hangi koşulda daha fazla kütle kaybı olacağına dair tahmin soruları yer alır.
Etkinlik sonunda atölye lideri, yapılan gözlemleri proje hedefleri ile ilişkilendirerek özetler. Katılımcıların doğa olaylarını bilimsel süreçler üzerinden anlamlandırabildiği vurgulanır.
Güvenlik ve atık yönetimi kapsamında tüm organik örnekler yalnızca eğitim amaçlı kullanılır ve gıda olarak tüketilmez. Deney kapları gıda amaçlı kullanılmaz. Eldiven kullanımı zorunludur. Göz veya cilt temasında bol su ile yıkama yapılır ve sorumlu kişi atölye lideridir. Atık organik maddeler kapaklı kaplarda toplanır ve uygun şekilde bertaraf edilir. Kil karışımları lavaboya dökülmez ve katı atık olarak ayrılır.
Atölye lideri bilimsel içerik, güvenlik ve değerlendirme süreçlerinden sorumludur. Rehber öğrenciler ölçüm, kayıt, malzeme dağıtımı, sıra ve bekleme yönetimi görevlerini yürütür.

Etkinlik Tarihi	1 GÜN	Başlama Saati	Bitiş Saati
24/10/2026		09:00	09:30
24/10/2026		09:45	10:15
24/10/2026		10:30	11:00
24/10/2026		11:15	11:45
24/10/2026		12:00	12:30
24/10/2026		13:30	14:00
24/10/2026		14:15	14:45
24/10/2026		15:00	15:30
24/10/2026		15:45	16:15
24/10/2026		16:30	17:00